Модуль 11.Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде дослідницько-проектна діяльність, широке використання ІКТ, фасилітація. Для впровадження методу проектів процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. Потрібно добре продумати свою роботу та роботу учнів.
Хочеться подякувати тренерам за навчання,за цікавий виклад матеріалу та побажати їм здоров'я, натхнення й всього найкращого!

Модуль 10.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, що вчитель повинен вміти розумно поставити запитання, ставити такі запитання, які провокують змістовні зв’язки з своїм життєвим досвідом,ненавязливо допомагати учням опановувати навчальний матеріал..

Модуль 9.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - потрібно працювати з учнями так, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, стимулювати їх до активної життєвої позиції, спонукати та заохочувати прагнення учнів до задоволення їх навчальних потреб.Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми відповідно до особливостей і потреб дітей.

Модуль 8.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:це критерії, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Для досконалого оцінювання проектної діяльності учнів слід самому виконати завдання, продумати конкретні критерії оцінювання саме для даного виду роботи, уникаючи незрозумілих та загальних термінів та висловів.

Модуль 7.Рефлексія.

 В цьому модулі я зрозуміла як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.Створення прикладу учнівської роботи дає можливість скоригувати план вивчення теми та уточнити що очікувати  від учнів при даній проектній діяльності.

Модуль 6.Рефлексія.

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн, діляться  інформацією, спілкуються не тільки в обмеженому колі свого класу чи школи, а з дітьми з інших шкіл та країн.

Модуль 5.Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: збільшення обсягу інформації, почерпнутої правильним шляхом з Інтернет-ресурсів, знання законів про авторське право. Знання отримані під час вивчення даного модуля ставлять за необхідність навчити дітей правильно користуватися Інтернет-ресурсами, критично  оцінювати веб-ресурси, визначати достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.